今日の５時間目、体育館で、自転車教室が
行われました。


自転車に乗るとき、ヘルメットをかぶっていない子は、
約８割ぐらいいました。
大切な頭を守るように、運転が未熟な小学生は、ヘルメットを
かぶりましょうという、お話がありました。





そのとき、そのときの、自転車の通るべき場所を
確認していきました。

子ども達は、「知らないルールがあった人？」という質問に
ほとんどの子が手を挙げていました。

自転車に乗ることは、便利ですが、気をつけないと事故に
巻き込まれたり、自分の自転車が人を傷つけることもある
ということを学びました。

これも、一生にわたり、必要な安全に生きていくための
力です。
おとなも含め、自転車事故には気を付けていきましょう。

学校給食センターから、栄養士の方に来ていただき、
給食の大切さ、バランスよく食べることの大切さを
学びました。




食べ物を、「はたらき」によって仲間わけをして、
答え合わせをしました。



今日の給食にも、この３つのはたらきの食べ物が
入っていることを確認しました。


　


毎日の給食は、必ず、この３つの働きの食べ物が入っていることを
献立表で確認できることを教えてもらいました。


最後に、たくさんの質問がでました。

私達の体に必要な栄養素の学習を、とてもわかりやすく
学習することができました。
好きな物ばかり食べるのではなく、バランスよく食べる
食習慣を身につけてほしいなと思いました。
これも、一生使える、必要な力です。

CAPとは、「子どもへの暴力防止プログラム」のことで、
専門の指導員による授業を各クラス２時間受けました。
以前から、伊丹市の３年生全児童が、このプログラムを
学んでいます。


「子どもの特別に大切な３つの権利」をしっかり
教えてもらいました。




もしも、暴力にあいそうになって、この特別に大切な
３つの権利を奪われそうになったら、・・・。
無理せず、自分達にできることを学びました。

子ども達が、生涯にわたって、幸せに生きていくためには、
とっても大切な学習です。

私達おとなにも、このプログラムは活用できると思います。
しんどくなったとき、「安心、自信、自由」と唱えてみてください。
自分自身は、この３つの権利を誰もが持っているように、
もっているんだ！！と考えると、力がわいてきます。

第２回目の土曜学習が行われました。
今回は、自主学習で、「なかよしルームで２年」
「多目的室で３・４年」「木の部屋で５・６年」と
３ヵ所に分かれて行いました。


いろいろな学習メニューが用意されていました。


それぞれに自主学習をしていました。
地域の先生やサポーター、市立伊丹高校の生徒さんなど、
たくさんの方に教えていただきました。





各学年で、読み聞かせもありました。
高学年では、恐い話でしょうか、部屋を暗くして、ろうそくを
つけ、ストーリーテリングを楽しんでいました。

たくさんの「地域の先生方」、ＰＴＡ役員の皆様、
ありがとうございました。

３・４時間目、とても身近な食材「じゃがいも」
を使って、「ジャーマンポテト」作りに挑戦しました。


身近な食材だからこそ、自然の毒があることを、しっかり
学びます。①芽②緑の部分③家庭菜園や学校農園で栽培した
未成熟な小さなじゃがいも（２ｃｍ～３ｃｍ）には、
ソラニンなどの毒素が多いこと、太陽に当てると緑色になること、
（保存は冷暗所）、皮の近くに毒素が多いこと、芽の部分は
ピーラーなどの「こそぎ用の部分」を使ってしっかりこそぐこと、
苦みえぐみ、舌がピリピリしたときは、食べないこと、などを
学習してから、実習に入りました。


皮が緑色になったじゃがいも（右）を実際に見て、
イメージを焼き付けました。


子ども達は、お互いに自分のじゃがいもを見せ合って
点検をしていました。わからない場合、不安な場合は、
先生に聞いていました。


半月切りの大きさも、各班に一つ見本がありました。


なぜ、２つのフライパンがあるのか？
後で、理由がわかりました。



人数の多い班は、ここも使って、一人ひとりが作業できる
ようになっています。





芽の部分を、きれに、こそいでいました。






フライパンが２つあった理由は、同じ具材（じゃがいもとベーコン）
でも、調理法の違いと味付けの違いで、２種類の料理を
つくることができるという学習のためでした。
上の写真の右側中央に書いてある「やわらか用」と
「カリカリ用」です。




また、調理をしながら、後片付けをするという、おとなに
なったときに、役立つ「時間節約術」「効率的な調理」の
基本も学んでいました。



おいしそうな、２種類の「ジャーマンポテト」のできあがりです。
子ども達には、写真上の「カリカリ」が人気でした。油こいのが、
苦手な場合は、写真下の「やわらか」がいいかもしれません。

おとなになっても、充分に使える、また、即お家で実践できる
学習内容でした。子ども達にとって、一生の力になったなと
思いました。是非、家でも子どもさんに作ってもらったり、また、
一緒に作ったりして、味わってみてください。

５校時、６年最後の水泳学習で、「着衣水泳」が
行われました。服を着たまま入水し、
いざというときに、少しでもあわてないで、
自分の命を水から守ることができる力をつける
というねらいです。


一度、着衣のまま入水した後、感想を発表しました。
一様に、「重たかった」という感想でした。
この体験が、とても有効だと考えます。
この感触を体験していると、いざというときに、
あわてずに行動できる可能性が高まります。








教員による、見本と丁寧な説明のせいか、さすがは６年！
まるで、アーティスティックスウィミングのように、きれいに
浮いていました。

たった１時間の授業ですが、この体験は、きっと、
一人ひとりの一生において、大切な力として残ることと
思います。

１年の親子学習が、５校時、各教室で
行われました。いろいろなゲームを
楽しんだようです。





チーム毎に、「輪送りゲーム」をしていました。
きっと、どのクラスも盛り上がって、子どもも
おとなも楽しいひとときをすごしたことだと思います。

ＰＴＡ学級役員の皆様、いろいろお世話になり、
ありがとうございました。

学校だより８号をアップしました！
ぜひご覧ください。→こちら

「リズムをつくってアンサンブル（海の音楽をつくろう）」という
音楽づくり（小さな作曲）の学習をしていました。




グループ毎に、海のイメージの音楽づくりをしました。
リズムを考えたり、順番に手拍子をしたり、一緒に手拍子をしたり、
いろいろ工夫していました。




音楽づくり（小さな作曲）は、難しいように思いましたが、
子ども達は、スモールステップで、きちんと教えてもらって
いるので、グループでの話し合いは、どのグループも
盛り上がっていました。

音楽を楽しむ子ども達の姿を見ることができました。
この子ども達は、きっと、それぞれの人生で、生活の中において
音楽を楽しんでいくことだろうと思いました。

２年の親子活動が、まちづくり協議会の
地域の方々と一緒に行われました。
楽しい「七夕まつり」になりました。








「こより」の作り方を地域の方に教えていただいたり、
植物の「しゅろ」の葉をさいてつくった「こより」を
持ってきてくださったりしました。



配られた七夕飾りの作り方をもとに、いろいろな飾りを
作ったり、願い事を書いたりしました。

とても、にぎやかで楽しいひとときを過ごすことができました。
子ども達が、なかよしルームに、地域の方々をお迎えに来たときの
お互いの顔がなごんだ瞬間に、とてもあったかいものを感じました。
いろいろな人と、出会いお話をしたりふれ合ったりすることで、心豊かな
子どもに成長することを願っています。

まちづくり協議会の地域の皆様、また、ＰＴＡの学級役員の皆様、
いろいろとお世話になり、ありごとうございました。