運動場でダンスの練習をしました。
以前より、一人ひとりのダンスの動きが
スムーズになり、かっこよくなっていました。





手の動きが、まるでアイドルのような動きをするところがあります。





本番は、ミニアイドル達の動きに注目してください。





正面を向いたり、西や東を向いたり、斜めになったり、
隊形移動も練習しました。
当日は、キラキラのリストバンドと、バンダナを腰に
さげます。楽しみにしておいてください。

運動場で、隊形移動などの練習をしました。
「マント」をつけて、「ミニスーパーマン」が
いっぱいでした。






隊形移動をしながら、笑顔のかわいらしい動きが印象的でした。





２曲目は、マントをはずして、手に持って踊ります。






最後の決めの隊形やポーズを繰り返し練習しました。
マントの使い分けにご注目ください。

４年生の表現の練習風景を紹介します。
旗を持って、集団行動の練習をしていました。





集団で交差して、左右が入れ替わりました。
ぶつからないように上手に交差できました。
最初は、ぶつかるときもあったそうです。






今度は、斜めに交差しました。どんなふうに、すれ違って
いるのかなと思いました。これも見事に交差できました。






旗を列ごとに動かしていきました。
「バシッ」という音と共に、集団で動く美しさにも
ご注目ください。

６年生組み体操の練習風景を紹介します。
体育館で「トラストフォール」の練習をしていました。





グループに分かれて、安全を確認しながら、練習しました。





「トラストフォール」の波に挑戦しました。
成功すると、見守っている子ども達から、拍手がおこりました。
とても、あたたかい気持ちになりました。





男子も見事に成功しました。あたたかい拍手が自然に
おこりました。





女子全員で挑戦しました。見事でした。

あたたかい雰囲気の中、安全に気をつけて、協力し合い、
集中して取り組んでいました。本番の勇姿をご期待ください。

今回の「みなサタ」は、運動会前ということで、
走るのが速くなるこつを学ぶ「走り方教室」が
行われました。



南中学校の校長先生をはじめ、たくさんの先生方が来て
くださいました。



南中学校の陸上部のお兄さん、お姉さんもたくさん来てくれました。



受け付けのとき、陸上部のお姉さんお兄さんに、迎えられ、
靴をそろえるように声をかけられていました。
大切なマナーを学びました。



みんなで準備運動をしました。



こつ①「背筋をまっすぐ伸ばす」
走るときの姿勢は、背筋を伸ばすことが大切です。
それをイメージするために、床に寝転んで、背筋が伸びていることを
確認して、そのまま起き上がり、姿勢の確認をしました。

こつ②「まっすぐ前を向く」
進行方向をしっかり見ることが大切です。



こつ③「腕をまっすぐ前後にふる」
腕は直角に曲げて、手は指と指をくっつけた「パー」にします。
そして、腕の付け根を支点に、ふります。
肘を後ろに強くふるようなイメージで前後にまっすぐふります。
（上の写真とこの文章では、わかりにくいですが、当日は、
　陸上部員の見本があったので、とてもわかりやすかったです。）





陸上部員が、ミニハードルやラダーを準備したり、いろいろな
練習方法の見本を見せてくれたりしました。





たくさんの先生方や陸上部員が、丁寧に説明をしてくれたり、
子ども一人ひとりに声かけをしてくれたりしました。
楽しく、いい汗をかくことが出来ました。
また、中学生のお兄さんお姉さんに教えてもらえたので、
いろいろなことを聞くことができたようでした。
とてもいい「ふれあい」になったと思います。
走ることを楽しむことができた思います。運動会で、それぞれの
走りが少しでも速くなることを期待しています。

南中学校の先生方、陸上部員の皆様、みなサタスタッフ、
PTA役員の皆様、本当にありがとうございました。

運動場で4年生が「表現」の練習をしていました。
一人ひとりが「旗」を持っていました。




校舎３階から見たところです。１クラスずつ円を作っています。




動き方の見本を見せていました。




全員で練習しました。



外練習だったので、こまめに給水タイムをとっています。




隊形移動の練習をしました。外練習ならではです。
後半の練習は、外での隊形移動が多くなってきます。
全体や周りを見たり、友だちと協力（声かけ）したり
することが大切になってきます。

「旗」を使った演技は、旗の動きがそろう美しさと、
旗をふったときの「パシッ」という音に迫力があります。
この音がだんだん、そろって一つになると、感動ものです。
本番を楽しみにしておいてください。

５校時、全クラスで人権教育授業参観が
ありました。

１年


２年


３年


４年







５年






６年






６年生から順に写真をとっていきました。途中で、時間が
足りなくなり、３年から１年は、１クラスずつしか様子を
伝えることができませんでした。

夏休みのコミスク研修会のグループワークで出た意見を
貼った模造紙を、東下足室に掲示しました。





子ども達には（私達も含め）、人権学習などをとおして、
人権感覚を磨いていってほしいなと思います。人は、自分と
同じような人の気持ちはわかりやすいですが、自分と違う
人の気持ちはわかりにくいと思います。だからこそ、自分と
違ういろいろな人と出会い、話すことがとても大切なことだと
考えます。いろいとな人の気持ちがわかり、人権感覚を磨くと、
つながる人が増え、心豊かな人生を送ることができると思います。
様々な人とつながることを楽しみ、味わい、心豊かな人生を
送っていきたいものです。
ほしいなと思います。

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５年生の「表現」の紹介をします。
体育館での練習風景です。




本番は、太鼓を持って、たたきながら踊るようです。
練習のため、段ボールや缶かんなどをたたいていました。




約２００人が一斉にたたく太鼓の音は、迫力がありました。
体の向きを四方に変えたり、回転したり、見応えがあります。





練習を重ねるにつれて、太鼓の音が一つになり、
動きもピタッとそろってくると思います。
本番が楽しみです。

体育館で、３年生が、表現（ダンス）の練習を
していました。テンポの速い動きでしたが、
子ども達は、きちんとついていってました。




膝を曲げたり、頷くようにしたりして、上手にリズムを
とっていました。





３年生になると、列ごとに動きが違う場面がありました。
学年が上がるにつれて、少しずつ難しさが加わってきて
います。





私が、この日、一番難しいなと思ったのが、速いリズムで
流れていくのですが、ある場面で、瞬間的にもっと速く
なる動きがあるところです。でも、その動きは、完成すると、
とってもかっこいい「ダンスができる人」と思われるような
動きです。完成が楽しみです。